Разработала адаптированную образовательную программу с индивидуальным планом работы для каждого ребенка с ОВЗ в своей группе.

Оценку индивидуального развития детей провожу в ходе внутреннего мониторинга становления основных характеристик развития личности ребенка, результаты которой использую для оптимизации образовательной работы с группой дошкольников и для решения задач индивидуализации образования через построение образовательной траектории для детей, испытывающих трудности в образовательном процессе или имеющих особые образовательные потребности. В ходе педагогической диагностики индивидуальное развитие детей оценивается по соответствующим показателям во всех пяти образовательных областях и отмечается в "Карте индивидуального развития дошкольника" и "Карте индивидуального развития с ОВЗ", фиксирующих достижения ребенка в ходе образовательной деятельности. Оценку индивидуального развития детей осуществляю через педагогическое наблюдение, беседы, анализ продуктов детской деятельности, организуемые в группе регулярно в течение года. 2 раза в год (в сентябре и апреле текущего учебного года) подвожу итоги проведения оценки индивидуального развития детей в рамках образовательной деятельности.

Мониторинг формирования основ духовно-нравственного развития дошкольников осуществляю с использованием следующих методов (2 раза в год, в январе и мае): беседа с ребёнком по теме итоговых занятий по курсу пропедевтики «Верность родной Земле» и книгам для развития детей 3-7 лет; наблюдение за активностью ребёнка в ходе  проведения итоговых  занятий по программе «Верность родной земле» и  в различных видах детской деятельности; анкетирование родителей; анализ продуктов детской деятельности (работа детей в книгах для развития и альбомах для рисования). На основе критериальных диагностических методик и других методов мониторинга заполняю: индивидуальные дневники оценки формирования основ духовно-нравственного развития детей.